品牌成就事业 职教改变人生

我公司自成立以来致力于打造“派遣168”品牌，充分利用派遣168的派遣业务优势和资源，与学校、企业充分合作，优势互补，实现订单教育、批量就业模式。在品牌建设过程中，力图整合一切现有的教育资源，发展壮大，组建教育集团，真正实现教育资源的有效利用，培养出更多符合经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。在联合办学的过程中，我公司始终坚持“品牌成就事业，职教改变人生”的办学理念，积极促进我国职业教育的发展

一、以市场为导向，加大建设投入，打造品牌专业

公司树立开放型办学思路，积极探索校企合作的新途径。结合派遣168的派遣业务方向，围绕当地产业发展重点，有针对性地进行专业设置，在职业技术学校现有专业基础上打造特色专业。其中，将服装、机械、数控，焊接，计算机、电子、食品加工等专业建成省级重点品牌专业。以市场为导向适时调整课程设置及开展专业建设，抢占对口专业技能人才培养阵地。本着“巩固、调整、推新”的原则，积极开展名牌专业建设工程。公司通过开展切实的市场调研工作，在对专业发展进行可行性分析、论证的基础上，认真改造老专业，积极推出适应经济发展的新专业，实现强势专业更强，弱势专业调整并转，与时俱进推出新专业的目标。同时，公司聘请专业对口、合作密切的企业经理或技术专家担任顾问，对学校的专业建设、专业改革进行指导，并参与学校校本课程开发和实施性教学计划的制定。在打造“品牌专业”的基础上，公司为社会培养了一大批适应当地经济发展、掌握先进技术和工艺的技能型人才，树立了公司品牌，在社会中产生了“读职校，首选派遣168”的良好效应。

二、以创新为动力，优化教学模式，保障品牌质量

1、优化管理模式

在教学管理中，公司结合学生的不同需求，实行分层次管理新模式，就是对学生进行分层教学、分阶段进行技能目标达成训练。分层教学既能满足基础较好的学生学习需求，又能使基础薄弱的同学学有所得，真正做到因材施教。在分层教学的同时，各专业教研组针对学生不同实际，分别制定阶段目标，以目标训练为核心，强化专业课教学，定期组织目标达成考核，检验学习效果。并由教务处、督导科研室对教学工作实施日常督查，教务处侧重教学效果督查，督导科研室侧重对教师“教学五认真”督查，两个处室教学督查既相互合作又相对独立。

2、改革课堂教学

在教学实践中，公司积极探索提高学生操作能力的新方法，形成了独具特色的“知能并行，以学引讲”的课堂教学特色。在教学内容上，学校要求传授知识与培养能力双轨并行，以素质教育理念、开放教育理念和能力本位理念，革新课堂教学设计思路，以能力为主线，将知识、技能等要素在课堂中有机聚合。教学方法上，由传统的“教学”变革为“学教”，强调以学引讲，教师在学生自学的基础上，针对学习中存在的问题和困惑再进行教学，真正体现学生的主体地位。

3、转换实训模式

在实训教学中，公司把“能力本位”作为人才培养的核心。公司与大中型企业签订合作协议，建立了稳定的校外实习基地。学员在校完成一年半（或者两年）的文化理论学习和入门技能培训以后，公司安排学员到企业实习基地进行初、中级技能强化培训和高端实习。公司明确对学生的实习实行企业化管理，企业负责实习期间的指导、考核与安全。学员可直接进入企业生产线或参加维修服务，按照企业规范从事一线工作，对产品质量负责、对顾客需求负责，使学员在实训中亲身感受到现代企业的严格管理和企业文化。

4．健全评价机制——千分准出制

学校积极探索符合职业教育特点和规律的评价机制。“教”的评价坚持“三个结合”，即质量目标达成评价与教学过程相结合、专业理论教学与专业考工合格率相结合、平均成绩与上升幅度相结合。用健全的质量评价体系，促进教师以更大的热情投入教学之中。“学”的评价则按照“千分准出制”来衡量，我校从学生思想品德、日常行为规范、文化基础课、专业理论课、专业实践课和其他素质等六个方面量化为1 000分，通过综合考核，满800分方可毕业，六个模块都确定最低达成分值，最低达成分之外分值可以互换。这样，在保证学生合格毕业的同时还使学生的特长得到充分发挥。当然，在具体操作过程中，基于人本管理，人文关怀，我们非常关注教师的主体地位和主体意识，比如对不同年龄层次档次的教师提出不同的要求，适当考虑教学管理等二线教师的评比条件。

三、以人为本，搭建发展平台，塑造品牌教师

有名师才会有名校。学校要建成为集团式、多元化、与国际接轨的国家级名校，塑造职业学校品牌，保持高质量、高效益的办学和强劲的发展劲头，建设一支师德师风好、学术水平高、实践技术精、在省内外有影响的名师队伍是十分必需而迫切的。学校以培养、吸引和使用为重点，加强名师队伍建设。并根据造就名师的软硬件条件，积极为锻造名师队伍搭建平台，制订名师培养计划，确定名师培养人选，在教育教学及科研工作、学习进修、入驻企业参加生产实践及各级各类大赛中积极开展相应的培养培训及采取设立“首席教师”、 “金牌班主任”、提高骨干教师待遇等方式，有计划地加强“名师” 培训，造就了一批在省内外有一定影响力的优秀教师及操作技能过硬的实践型教师。通过一系列措施加强师资队伍的打造，达到优化学校教师资源，建设了一支结构合理，素质精良，留得住、用得上的教师队伍，从而促进学校教育教学质量与效益的提高，实现学校的可持续发展的目的，为树立学校品牌奠定坚实的师资基础。

四、以技能为核心，开展素质教育，培养品牌学生

职业学校要想办出特色，办出人民满意的职业教育，除了打造“名师” “名专业”

外，培养适应社会需要的、高素质的、掌握先进技术和工艺的技能型“名生”，是学校品牌塑造工程中不可忽略的重要一环。长期以来，公司坚持做强、做大、做活、做精职业教育的发展战略。不仅加大了设施设备的投人，还采取了一系列行之有效的措施，切实开展“名生”培养。在专业实习中，做到超前规划，保证学生毕业时就练就了扎实的专业操作技能。在狠抓学生专业技能培养培训的同时，公司注重学生创新能力、创业能力、人际沟能力、心理素质及职业道德、职业素养、职业理想的培养与训练。并以就业为导向，适时修定教学计划、教学目标。并对学生进行职业生涯规划指导，切实开展各项培养工作，实现职校毕业生职业人生的完美规划，彻底改变职校毕业生的人生。

五、关爱学生发展，实现品牌就业——多层次就业

职业教育从根本上来说，就是为实现就业而进行的教育。学校的一切工作，最终都是通过学生就业和发展得到体现。立足于学生素质，定位于多层次就业，即就业单位分层次、培训单位分层次、就业人员分层次。我公司充分利用多年的劳务派遣经验，与国内外多家大型企业建立了合作伙伴关系，形成了成熟的组织化外输渠道。非个人原因，我公司保证毕业学生100%到效益好的外资企业和国内一流企业就业；保证就业收入比国内同行业其他企业收入高；并且对有理想和表现优秀的人员，在年满19岁后可以派遣到国外工作学习，回国后担任企业生产技术骨干。多层次就业，解除了学生的后顾之忧，进一步促进了学生的积极性，树立了学校的良好形象，同时也造就了派遣168的就业品牌。

学校教育质量管理和品牌建设是公司长期坚持的办学目标。派遣168将会以实际行动，切切实实做好工作，不断创新，为促进“派遣168”品牌建设的推广和发展，打造先进的职业教育典范而不懈努力。也真诚地希望更多的学校参与到学校品牌建设的工作中，共同推进我国职业教育的发展。